RESUMO
Sports organisations involved in grassroots sports have trainers, managers and referees whose attitudes, work and dedication show that many of them are volunteers with little knowledge of psychology as a working method. This document, promoted by the Programa Talento Deportivo of the University of Navarra and the Official Association of Psychologists of Navarra, considers the role of psychology in children's and adolescents' sport and the benefits it can offer to sports players, parents, trainers, referees and managers. It also establishes a consensus in the form of a set of guidelines and twenty-seven recommendations. The aim of this consensus is to recognise the benefits of including psychology in the profiles involved in grassroots sport, to enable those involved to acquire skills that can help to improve performance and psychological states, promoting directives to be used when managing and training young sports players.
Assuntos
Esportes , Esportes Juvenis , Adolescente , Criança , Consenso , Humanos , PaisRESUMO
Las organizaciones deportivas involucradas en el deporte-base cuentan con entrenadores, directivos y árbitros cuya actitud, trabajo y dedicación permite deducir que la mayoría son ciudadanos voluntarios con escaso conocimiento sobre la psicología como método de trabajo. Este documento, impulsado por el Programa Talento Deportivo de la Universidad de Navarra y el Colegio Oficial de Psicólogos de Navarra, aborda el papel de la psicología en el deporte infanto-juvenil y los beneficios que puede aportar a deportistas, padres, entrenadores, árbitros o directivos. También establece un consenso en forma de decálogo y veintisiete recomendaciones con el objetivo de reconocer los beneficios de mejorar el conocimiento psicológico de los distintos perfiles implicados en el deporte-base con el fin de adquirir destrezas que beneficien tanto el rendimiento como el estado psicológico. Su objetivo es proveer unas directrices psicológicas para utilizarlas en el manejo y entrenamiento de los deportistas infanto-juveniles
Sports organisations involved in grassroots sports have trainers, managers and referees whose attitudes, work and dedication show that many of them are volunteers with little knowledge of psychology as a working method. This document, promoted by the Programa Talento Deportivo of the University of Navarra and the Official Association of Psychologists of Navarra, considers the role of psychology in children's and adolescents' sport and the benefits it can offer to sports players, parents, trainers, referees and managers. It also establishes a consensus in the form of a set of guidelines and twenty-seven recommendations. The aim of this consensus is to recognise the benefits of including psychology in the profiles involved in grassroots sport, to enable those involved to acquire skills that can help to improve performance and psychological states, promoting directives to be used when managing and training young sports players
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Guias como Assunto/normas , Psicologia/normas , Desempenho Atlético/normas , Psicologia do Esporte/normas , Esportes/educação , Desempenho Atlético/psicologia , Psicologia/educação , Garantia da Qualidade dos Cuidados de Saúde , Esportes/normas , Destreza Motora/fisiologiaRESUMO
El nivel de compresión de los estudiantes los diferencia entre sí a través de los enfoques de aprendizaje. Un enfoque superficial conlleva un concepto simplificado del aprendizaje, entendido como memorización. Un enfoque profundo revela una concepción compleja del aprendizaje, con la intención de alcanzar una comprensión personal del material presentado. Los autores proponen el enfoque profundo como principal característica de la educación superior y, por tanto, del modelo psicopedagógico de la formación en enfermería. Tres elementos -el método docente, las prácticas clínicas y los procedimientos de evaluación- deben ser objeto de modificación para mejorar el aprendizaje. Se analizan las clases magistrales de calidad, la práctica reflexiva basada en la solución de problemas y algunos instrumentos de evaluación (AU)
